Beoordeling Curriculum Analyse versie 2

De beoordeling van mijn herziene versie van de Curriculum Analyse is binnen.

Feedback mei 2015: Analyse B heb je goed verbeterd. Verantwoording vanuit vakliteratuur is sterk verbeterd.

B.S.                     

Fijn om te lezen dat mijn Curriculum Analyse nu met goed beoordeeld is. Ik kan met een gerust hart aan de slag met mijn herontwerp.
Ik ben tevreden met de aanpassingen die ik op basis van Brechjes feedback heb kunnen doen.

4C/ID-Model (Van Meriënboer)

Medestudenten refereren regelmatig aan het 4C/ID model van Van Meriënboer (2010), maar mij zei het model helemaal niets. In het basisonderwijs worden heel andere modellen gebruikt. Om het model beter te begrijpen ben ik me erin gaan verdiepen. 

Het 4C/ID-Model wordt met name ingezet in het MBO en HBO om de complexe taak die een beroepsbeoefenaar moet beheersen te kunnen aanleren.
Deze complexe taak wordt opgesplitst in betekenisvolle Taaksituaties. Deze lopen gedurende de opleiding op in moeilijkheidsgraad.
In elke Taaksituatie wordt aandacht besteed aan 4 componenten:

• Leertaken
• Ondersteunende informatie
• Just-in-time informatie
• Deeltaakoefeningen

Integratie van alle kennis en vaardigheden die nodig zijn om een taak uit te voeren is heel belangrijk. Ook is het van belang om de taaksituaties en leertaken af te stemmen met het beroepsveld.

Het is niet verwonderlijk dat dit model voor mij onbekend was, omdat we in het basisonderwijs niet te maken hebben met complexe beroepstaken.

Feedback op Trapmodellen

Vandaag Feedback van Brechje op mijn Trapmodellen gekregen: 

Adriaan en ik hebben naar de trapmodellen gekeken. Daarbij ook de feedback van Lieke. Naar aanleiding van deze feedback heb jij volgens ons de verantwoording goed versterkt. De trapmodellen zijn sterk oplopend. Goede onderbouwing, goede taxonomie en goed oplopend mbt zelfsturing. Andere doelen (mbt zaakvakken) zijn niet oplopend, maar is goed genoeg. 

B.S.                        

Uit de Feedback blijkt dat vooral het Trapmodel "Zelfsturing" goed opgebouwd is. De andere trapmodellen zijn minder sterk, maar goed genoeg. De verantwoording is goed onderbouwd. Fijn om te horen, want nu kan ik door naar de afrondende fase van mijn herontwerp.

Overleg met collega's over het herontwerp - II

Gisteren Feedback van één van mijn collega's gehad.

Leuk om te lezen! Goed bezig!

Ik vind in het trapmodel vooral de uitwerking van de Middeleeuwen heel sterk: de taxonomie van Bloom komt heel mooi terug en ook de bovenste niveaus komen aan bod. Bij topo is het wat lastiger om echt analytisch, evaluerend en creërend de diepte in te gaan. 

Ik denk dat dit een heel mooie basis kan worden voor ons kosmisch onderwijs. Ik word er nu al blij van en dit is pas een start!

Ken je het TASC-model? Dat is een cyclisch werkproces waarin all fasen van een project langskomen (oriënteren, onderzoeken, uitproberen, ontwerpen, uitvoeren, evalueren, presenteren) Bijna hetzelfde als de fases jij noemt. De PPT (Pittige Plus Torens) werken volgens dat model. Misschien is dit model een goede basis om de PPT werkwijze breder te trekken naar het hele kosmisch onderwijs? Dan heb je één lijn door de hele school en komen dezelfde fases in elk thema terug. Je kunt ook de cirkel van het TASCmodel in de klassen hangen.

M.B.           

Goed idee om ook het TASC model er bij te gebruiken. Het biedt een mooie kans om ook de werkwijze van de Pittige Plus Torens te gaan integreren in ons onderwijs. Zo raakt het herontwerp ook aan onze aanpak voor meer- en hoogbegaafden. Ik word hier blij van!
Verder is het in ieder geval duidelijk dat ik op de goede weg ben. Het herontwerp ligt echt in "de zone van naaste ontwikkeling van de school".

Ook mijn leidinggevende moest pitchen!

De directeur van onze school moest een pitch houden om zijn leerproces van de afgelopen periode te presenteren. Hij wist niet precies wat er van hem verwacht werd...
Gelukkig kon ik hem dat vertellen en hem ook wijzen op de mogelijkheid om gebruik te maken van een Pecha Kucha.
Gisteren liet hij vol trots zijn Pecha Kucha aan het team zien. Zijn mede-cursisten en het team waren onder de indruk!
Voor mij leuk om te zien dat ik nu kan bijdragen aan de ontwikkeling van anderen!

Feedback op mijn herontwerp - peers

Tijdens het werken aan het herontwerp gaf Mijke mij de volgende tip:

Zorg voor een goede omschrijving van de eisen die je stelt aan de presentatie (beoordelingskader), zodat de leerlingen weten wat er van ze verwacht wordt en de presentaties niet oppervlakkig blijven.

Deze tip heb ik meteen toegepast in mijn herontwerp door bij de opdracht ook te beschrijven aan welke eisen de presentatie moet voldoen.

Overleg met collega's over herontwerp - I

Vandaag mijn ideeën voor herontwerp gedeeld met twee collega's die hebben aangegeven dat ze het leuk vinden om mee te denken.
Via de mail heb ik de stappen in het proces kort toegelicht.

1. Curriculum Analyse
2. Doelbepaling
3. Trapmodellen
4. Herontwerp

Bij elke stap heb ik de link naar mijn BLOG gezet, zodat ze er eens in kunnen kijken.
Ik ben benieuwd met welke feedback en ideeën ze komen!